最近纠结于孩子画画的问题，总是找不到指导的方向，于是拿起这本小花姐姐推荐的书温习起来，心里越来越放松和自然起来。   

         首先，我们要明白的一件事情是，孩子的画画不是教的。低头看看我们的孩子，他们从来不说“我不会画”。当他们拿到纸和笔之后，就会非常自信地画起来，这就是大师！他们心灵的语言通过他们的手臂，在通过他们的手，流淌到纸上，无论画什么，都是他们想要表达的内容。这本书从儿童的发展规律来讲儿童的绘画，指导父母怎样帮助儿童用绘画的语言来表达自己，并教给父母如何看懂孩子的画，从孩子的涂鸦，到教父母怎样去倾听孩子的画。去感受事情本身的乐趣！

1.早期教育之父福禄贝尔曾经说过:游戏时学习的最高境界，动手制作和绘画等“造型游戏”是孩子最好的游戏，教孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。因此，对于孩子的画，作为母亲最重要的态度就是去“听”,去了解，去感受！“听画”的方式方法也根据年龄有所不同，如果是二至三岁的孩子，就问他“这是什么”，要听他给她所画的东西赋予的意思，到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里故事的内容。在但是希望家长注意，我们一说“画是用来听的”，妈妈也好，保姆也好，容易变得过于热心，喋喋不休地去询问孩子。我们的原则是，在孩子专心画画的时候，最好不要发问。你是否希望孩子画得像？等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义，在这之前教孩子画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。最具代表性的拔苗助长行为有：教孩子画形象，画形象给孩子看，知道孩子用色，让孩子全部涂满颜色等等。绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。一般孩子为了表达自己的感动或是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也是能够传达到欣赏着的内心深处。而绘画者本人从内心深处希望表达的愿望也得到了满足。和小伙伴在一起，就能画起来。并告诉孩子们：“你们在这里愿意怎么画就怎么画吧！”这种愉快的气氛，”这种愉快的气氛，越发能让孩子们的心情安定下来，激发他们对绘画的热情。不要无视孩子的发展规律，教孩子画形象，指导孩子用色，对与孩子纯朴天真的表达方式不给于积极的鼓励和赞许。画出充满感觉和亲身体验的画了。艺术的真正本质，就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。我们也经常可以看到有些妈妈一见到孩子的额手脚脏了，就用手帕一点一点地擦干净，对于这样的妈妈，我非常想大声地疾呼：“你们是在剥夺孩子作为人的必要的学习机会，也是在剥夺孩子们作为人的发自内心的喜悦！”

从孩子1岁开始就应该让孩子玩沙子和水，这的确是不可或缺的。到5岁的时候，能够亲自动手操作，于是开始对有颜色的水着迷，孩子到了五岁半、六岁左右，才开始有兴趣吧自己的画分区上色。在此之前，颜色对孩子来说并不代表任何意思。健康成长的孩子，画画时不会介意使用什么颜色。你是否和孩子一起做快乐体验？如果希望孩子画出活生生的、充满感动的、倾注真心的画，就要保证让孩子有那样的生活和体验，我想，这是做父母的责任。请让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生气勃勃的生活，父母也要和孩子一起多多的体验那种快乐。

2.一岁左右，绘画从手会淘气开始。这种绘画，不是一种文化活动，而是手运动的结果。孩子画从点点开始，渐渐会画一些蚯蚓爬的线，或其他不规则的线条。这个时期，孩子还不会有意识地给自己的画赋予意义。孩子到了九岁，才会喜欢写生，喜欢画出物体的形象，现在教孩子这些太早了。只要不局限与颜色，让孩子用单色自由地去画，他们立刻就能画出和年龄相符的好的作品来，另外，还要让孩子多玩沙子和谁，知道玩得满足为止，孩子的画也会变得更漂亮。

 绘画用具：不要给孩子很多种颜色，只给他一种他喜欢的颜色，除了粗的马克笔之外，还要给他像蜡笔（蜡质较多较硬的那一种）、铅笔（3B~6B）等其他绘画工具，要给孩子像挂历纸一类的大一些的纸，马克笔可选择水性的，即使弄脏也没关系。

   两岁半前，圆圈开始封口，两岁半后，开始对画加以解释说明。如果孩子像画写什么得有喝积极性被阻碍，孩子就会对这种行为猛烈的反抗，所以，我希望妈妈应该非常尊重孩子的这种心理，一个人怀着画画的热情想画写什么，是非常难能可贵的，如果这个时候不必要的出手、多嘴进行干预的话，就前功尽弃了。（让孩子自己决定要画什么，怎么画，不干涉怎样表现出来），孩子有变化的解释说明，不过是因为孩子会把画完的画看做那刻最重要的东西，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力吧一个圆圈想象成各种各样的东西。孩子到了六七岁以后，才有欣赏绘画歌曲的能力，对于两岁的孩子，还是让他一边唱歌一边画着圆圈，然后解释说明圆圈的意思，这样做更好一些吧。孩子的成长，是要一步一步经历每个发展阶段的，妈妈不要担心，更不要跑在别人前头去教孩子画具体事物形象。不要让孩子尽早使用颜色画画，做和孩子的发展规律相符合的事，两岁还是一种黑色用到底把。孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，反而要让孩子多读绘本，培养一个脑海里对各种事物有着丰富印象的孩子，以后最好记录下孩子对画的解释和说明，标注上画画的日期。（做本子写解释）

   绘画用具：不要给孩子很多种颜色，只需一种颜色。除了粗的马克笔外，还要给孩子细的签字笔、圆珠笔、铅笔（2B~4B）、蜡笔（不要粉蜡笔）。纸张也要既有小的也有大的。

                 如果教过画形象。 最好还是让孩子回到画连续的圆圈的时期。妈妈一边和孩子说“圈圈和你一起做游戏呢“，一边画着和两岁孩子相符的圆或连续圆圈给孩子看。 

     三岁半前，开始有目的地动手画画，画画前孩子就已经给画赋予了意义。三岁半后，用许多圆讲述，到了这个时期，孩子特别喜欢玩情景模仿游戏。有时候，也要听听孩子讲的故事，把它记录下来，标注好日期。把这些画作为纪念保留下来，对孩子来说是再好不过的礼物。（记录、保存、拍照、彩打标注好日期，弄个文件盒子记录下来）。他已经能够用表征的手法表现自己周围的人们。用极具表征的手法表现现实生活事物的线条，是三至是岁儿童绘画的显著特征。人类一样的表现手法叫“拟人化表现手法”。这是三岁左右开始的幼儿期儿童绘画的特征之一。孩子画出的形象并不是出自自己的经验，也不是产生于脑海中对事物的形象，使用被教授的、被强迫接受的画法。不妨放弃妈妈看着孩子作画的做法，总是在家长的监管下画画，孩子会渐渐地厌烦画画这件事，我们觉得家长可以尝试着给孩子创造和朋友们一起画画的机会，这样做，对孩子更好些。有清楚地命题，能够画出比较像样点的具体形象，应该是孩子四岁左右，大多数情况下，头足人像会出现在孩子三岁半以后。立即停止孩子画填色画，让他自由自在地画一些舒展流畅的线条吧。如果想让孩子画填色画，还是请等到孩子七岁左右吧，多问些“这是爸爸吗，这是妈妈吗”这样的问题，问问孩子把他们画出来的东西看做什么，愉快地听听给他们对画的解释说明，这样经常关注孩子画里故事，孩子就更乐于画那些表达自己心里感受的画了。通常孩子到了五岁以后才会画戴着帽子，穿着鞋子、衣服的“穿衣人像”。请妈妈去发掘孩子自由的涂鸦，并怀着喜悦之情去欣赏吧。要让孩子自己去发现“啊，头发是这样生长的！”喜悦的表现发生，如果让孩子画这样的画，孩子就会渐渐地不知道如何画出属于自己的画。

      绘画用具：如果给孩子用墨水笔，请给孩子准备类似报纸或草稿纸等吸水性好的大张的纸。如果是使用马克笔、签字笔、铅笔、圆珠笔就请准备绘画本或记录本。请记住我的心得：用色的指导从无色开始。如果教过画形象，妈妈要让孩子像三岁的孩子那样画圆圈。画的时候，把大的圆圈和小的圆圈区分开画，同时和孩子聊聊画画的感受，用画圆圈来代表各种事物。

3.关于绘画的问与答：

   孩子到了五至六岁才会使用和形象相符合的颜色，建议孩子从两岁到五至六岁的阶段，尽量只使用黑色这种单一的颜色来画画，因为黑色被称作无彩色，是包括所有颜色的基本色。二至三岁的孩子的涂鸦是被给予解释说明的画，颜色当然会成为解释说明时对孩子的干扰。而四至五岁的孩子更重视事物本身的特征，六至七岁的孩子对事物和事物之间的关系更感兴趣，对于这些年龄段的孩子来说，绘画时使用单一的颜色更容易一些。如果想要给孩子彩色的蜡笔（红、黄、绿等颜色），等到孩子三岁就可以了。因为从这时起，孩子开始能够玩色彩的游戏了。作为绘画工具，与油画棒相比，我认为蜡质较多的蜡笔更好一些。孩子绘画发展的过程中，基底线是从罗列式表达发展到系列化表达的分化标准，孩子逐渐能够系列化地使用颜色，也就逐渐能够表达事物与颜色之间的关系，这时候，孩子处于五岁半到六岁左右的阶段。规规矩矩地坐在地上或是桌子前画画的话，要到孩子四岁左右才行，要给孩子创造一个能够轻松、愉快画画的环境。所以，不要把画画当做了不起的大事，非得让孩子郑重其事地画画才行。孩子两岁左右就能够自己拿取绘画用具，所以最好给孩子准备好放绘画用具的架子。孩子两岁四个月开始有意识地认识颜色，孩子到了三岁左右才具备区分三种颜色并从中挑选自己喜欢的颜色的能力。不要过早用不适当的方法教孩子认识颜色，以免孩子产生混乱。我更希望家长用自然的东西，像蓝天、白云、红色的柿子、黄色的油菜花来教孩子颜色的名字。也希望家长在和孩子聊天的过程中，加入这些表示自然颜色的词汇。重叠、反复地涂颜色。通常是孩子情绪烦躁的表现。情家长和蔼亲切地照看她。创造和谐轻松的绘画环境。也许，家长对于孩子的握笔姿势的重视，对孩子来说变成了一种压力。那么从现在开始，就让孩子自由地握笔，总之，让孩子轻松舒畅地画画吧！不要过早教孩子文字，六至七岁前，有机会尽量多给孩子讲故事、读故事。一旦教二至三岁的孩子认字，孩子的学习方式就变成了只会模仿文字的鹦鹉学舌式的学习方法。过早教孩子文字，就是在培养一个不会画画的孩子。教孩子认字的事应该推迟到孩子掌握了语言词汇之后，也就是六至七岁的时候。多给孩子讲故事、读故事也能丰富孩子脑海中对各种事物的印象。重要的是然给孩子尽情地玩沙子和水，结交朋友，有更多机会听故事。不可以给孩子画形象，当两岁的孩子央求成人“画画”时，并不是让成人给他画形象，请成人理解为“一起画画吧”，所以，当孩子央求大人“画画”的时候，也是央求大人来做画画的动作。因此，当你的孩子再要求你'画画的时候，请打开家庭收支簿或信纸之类的东西，在孩子旁边做出写写画画的样子，这样孩子就会感到满足。 那么如果想画给孩子看的话，是两岁的孩子，就找两岁的孩子画的样子，是三岁的孩子，就找三岁孩子画的样子给孩子看吧。不要强迫孩子画画，教孩子画画的方法，不是正确的指导方式，给孩子准备绘画用具和画画场所（摆哪里，让他可以随时开始画起来），并不是在妈妈想要孩子画的时候，而是应该在孩子想要画画的时候让他画。因此要随时为孩子准备好能开始画画的会画用具。“孩子不知道怎么画画”，有可能是因为成人在让孩子画形象。绘画，不是被迫或不得已时做的事情，而是一种享受和游戏。（这就是这本书最重要的所在！！！）在孩子六至七岁左右自己创造出自己的绘画形象之前，不要让孩子画绘画歌，绘画歌就像是在教孩子画形象，孩子会渐渐地只画绘画歌，而画不出自己创作的画来，这是因为在孩子应该多多地画圆圈，讲述自己画画的内容的时期，印象被固定化了。等孩子到了六至七岁的时候，妈妈一定要把记忆里古老的绘画歌传给孩子。当孩子画出符合孩子年龄特征的画，而非成人式的画时，要积极地称赞孩子。不要担心，要想些办法让孩子轻松地画画，如果孩子在大的画太小的画，就不要给孩子使用铅笔，尝试着给他使用碳棒、素描用蜡笔、粗的马克笔或毛笔。孩子画得小，是因为工具和材料的原因。家长还要留心多听一听孩子讲述画里的内容。孩子到了五至六岁才能够给细节的地方整齐地上好颜色，在这之前，手指的控制能力还没有发育成熟。过早让孩子画填色画，就如同教孩子画形象一样，会使孩子画不出自己的画来，也会影响孩子运用色彩的能力。（注意了，不要让孩子画填色画，五六岁再画吧）

        让孩子上绘画班的话，最好在九岁以后，在这之前，妈妈只要为孩子准备好画画的场地、材料，再邀请上一起画画的好朋友就足够了。孩子的幼儿期是培养他们最基本的感性、想象力、表现力的关键时期。艺术的感受力不是能够用金钱买到的东西，让孩子去绘画班就等于是把父母应挑的责任重担放在了别人的肩膀上。如果一定想要让孩子去绘画班，就要选择能够培养孩子自由想象力的绘画班，或者选择能够保证让孩子和小朋友一起玩绘画游戏的绘画班。如果有个绘画班重视孩子的自然发展规律，为孩子提供伙伴、用具和材料，并且对孩子为主体的绘画活动只是在旁边欣喜地关注的话，就是一个理想的绘画班。不要试图改变孩子的绘画方式，如果让孩子的生活变得丰富多彩才是首先要解决的问题。但是，如果孩子总是画固定样式的洋娃娃（这种我们称为固定模式），那么就是问题了。家长应该反省一下，画这种形象化的、没有生活气息的画的孩子，是不是他的生活本身就不够有活力呢？孩子是不是整天都在看电视、看动画片呢？孩子有没有过玩泥巴玩得脏兮兮的，和朋友有时哭、有时笑、有时生气打架的孩子式的生活经历呢？还是他根本就缺乏这种生活体验？所以，如果家长希望孩子画出充满活力的画，不应该从孩子的绘画技巧上来纠正，而应该首先改变孩子的生活方式，。妈妈应该想想怎样做，才能让孩子过上令他感动的、充满活力的生活。其实，孩子在幼儿时期，能够较容易地得到纠正。那么，请家长一定要让孩子接触沙子和水，这对孩子很重要。还要让孩子尽情地玩耍，不要怕孩子弄得脏兮兮的。二至三岁的时候，妈妈要经常带孩子去公园玩。四至五岁时，孩子自己就有可能不再玩泥巴了，而家长这时也不再允许孩子玩泥巴。那么就让孩子玩玩由泥巴游戏发展过来的捏黏土或制作有颜色水的游戏吧。孩子画完汽车后剪下来拿来玩，这样做好吗?孩子画完画后，用胶带粘好，然后再把人物剪下来让他们打斗着玩。孩子能从绘画拓展到其他游戏上去，这真的很不错！男孩子到了四至五岁，会非常热衷于锯木头、钉钉子之类的事情，那就让他们自己造一艘船试试。发展绘画以外的造型活动，对于提高孩子绘画能力同样能起到重要作用。

       现行教育出现危机最根本的原因在于，面对孩子的身心发展，教育者并没有本着近代教育实现的精神，坚持“人性的发挥”。反思依然存在于现行教育制度中的知识灌输、竞争主义、管理主义的同时，我建议要依靠我们每一个家庭的自净能力来进行教育制度的改革。

前言
第一章 讲给妈妈们的绘画入门讲座
讲座一 你是否在“听”孩子的画？
孩子的画和成人的画不一样
绘画是孩子的一种表达方式
不同年龄阶段的“听”画方法
讲座二 你是否希望孩子画得像？
绘画也会长蛀牙？
为什么非要教孩子画形象？
教了画形象会有什么后景？
和小伙伴在一起，就能画起来
已经教了形象怎么办？
讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？
绘画就是要弄得很脏
与水和沙子相伴成长
讲座四 你是否从孩子的绘画判断他的性格？
过分在乎孩子在绘画中使用的颜色和形象
任何颜色，一种就够
讲座五 你是否和孩子一起做快乐体验
第二章 孩子就是画这样的画长大的

一岁

两岁

三岁

四岁

五岁

六岁

七八岁

九岁
第三章 关于绘画的问与答

后记