回顾孩子这几年的英语学习历程，我们走了很多弯路，也有很多收获，有悔有得。

我们英语启蒙从三岁开始，启蒙过程中的弯路主要在3-5岁这个阶段，主要结论就是没有大量的输入和输出，很难看到语言学习的效果。

在3岁之前，我们没有给小孩进行有意识的英语输入，比如看英语动画片、大量的听英语歌曲等等，孩子基本没有机会接触到英语。3岁的时候，我们开始正式启蒙，选择了一个私人机构，只有一个外教，选择这个机构的原因是外教的发音在我们听来很标准，课堂上活跃的氛围和纪律维持保持挺好，孩子比较喜欢老师。

这段时间，我们上课的频率是一周两次，一次一个小时，一个班孩子在6个左右，课堂教材用的RAZ，一节课一本，以认识水果、动物、常用的生活物品单词学习为主，在后期会学习到简单的句型表达。因为我们家长的英语发音非常不标准，为了不在开始阶段误导孩子（这个在中文母语学习里有比较惨痛的教训），我们在家没有给孩子构建英语的语言环境：没有英语的交流，没有给她看动画片，没有磨耳朵等等，所以孩子3-5岁期间长达两年的学习过程没有取得明显的学习效果，这个阶段孩子始终只掌握了一些简单、常用的单词和非常简单的一些句子表达。外教对孩子们的学习效果也并不满意，建议家长在家每天和孩子保持半个小时英语沟通，我们基本做不到，所以我开始考虑给她报线上英语，以保证每周有足够的英语时间。

20年初，因为新冠疫情爆发，线下培训班没法上课，我们只能自己在家带着孩子学习。之前的培训班为了维持粘性，建议每天在群里阅读打卡，借着这个契机，我们坚持了每天一本RAZ C阅读，保证了每天都接触英语，同时我们开始上51talk的线上课，初期低级别的时候一天两课，两个月后改为每天一课，后面再改为一周2-3课。

5岁后，我们开始接触一些英文的动画片，比如小猪佩奇，字母积木，爱探险的多拉，配合着线上课程、分级绘本阅读，这段时间孩子的英语有明显的进步，词汇积累有明显提升，基本上可以用英语进行简单的交流。考虑到51talk发音标准的老师很难约，我们就同步开始学习鲸鱼英语的课程，加上一些发音标准的音频的输入，可以合理保证让孩子的发音能标准一点。

21年初左右，我们无意识的大量增加了听力输入，主因是孩子开始用倾听者听RAZ之类的音频；21年8月左右，孩子开始自己看英语章节书，类似the weird school，而且超级喜欢听这个音频，经常翻来覆去的听一本书，自己哈哈哈的笑。近期回头看dog man 希望巩固一下阅读基础并且增加英语兴趣，但是漫画类书籍就是比较容易去关注画面而非本身的英语表达。

回头看一年级上学期的英语学习，现在小学英语课时不多，小学一年级一个星期也就2节课左右吧，而且目前校内英语学习的难度不高，感觉目前校内英语还是以提升孩子对英语的学习为主，让孩子大量的听英语歌曲；目前学习一些简单的英语句式，比如问好，比如你最喜欢的颜色，最喜欢的水果。对于这个阶段孩子的英语学习，还是要坚持维持一定量的输入，无论是听力的还是文本阅读的形式。