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#【专栏】金元宝的育儿笔记

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金元宝

孩子不爱分享,这事需要纠结么?

金元宝
金元宝   金元宝 2020-06-08 15:16 阅读(1691)

前些天有个四岁多孩子的妈妈问我:孩子以前吃东西不会让人,她跟孩子非常委婉地说过之后孩子开始让人,即便剩的不多,也会留给别人,妈妈会赞扬他。但孩子每次做完后会自己强调“妈妈我剩下的没有都吃,留给你们”。这位妈妈觉得孩子并不认可这么做是对的,不是内驱力让他这么做,只是为了得到妈妈的夸奖。她问是否该纠结这个问题。


孩子4岁多,根据皮亚杰的理论,这个岁数的孩子处于前运算阶段。

前运算阶段儿童是2-7岁,这个时期的儿童的思维特点如下:

1、儿童具有表现思维:表象思维是受控于右脑的反射结果帧及反射结果的总结,此时的思维停留在事物表面。

2、有运用符号的能力:可以运用语言符号,身体动作等来表达自己的心情。

3、其智力活动处于表象水平:此阶段的儿童智力也停留在表象阶段,没有深层次的认识。

4、思维不可逆:思维是单方向的,不可逆的。就像孩子只知道自己有个哥哥,却不知道自己的哥哥有个妹妹。

5、自我中心:以自我为出发点,不能站在他人的角度、立场思考问题。

4岁多的孩子,还不能站在他人的角度去想问题,关心的是自己。

比如,让这个阶段的孩子给别人送礼物,他会去选自己喜欢的,而不会去考虑对方是否喜欢;

比如,这个阶段的孩子首先满足的是自己的需求,而不会考虑别人的感受。

就像孩子在幼儿园里,不愿意跟别人分享玩具,甚至不愿意跟别人分享好朋友。就像在家里,有些孩子会对某个监护人表现出特别的占有欲(一般是妈妈),所以,这个阶段的孩子,一不要逗他,说要抢走他的什么东西或者什么人,二不要强求孩子去分享。


孩子什么时候才能学会分享呢?

皮亚杰认为7-12岁的孩子处于具体运算结算,这时期儿童思维的显著特点就是逻辑性增强,特别是在问题解决方面。儿童可以比较两种对立的理论,从自己和他人的立场考虑问题,并能利用这些信息制定达到目标的策略。

当孩子学会从他人立场考虑问题的时候,就会从内心接受分享这件事了。


我家的孩子,也是今年,7岁+,才开始分享他喜欢的东西的。

在这之前,他也有分享行为,但更多的是分享他并不十分热爱的东西,比如不是太喜欢的玩具,比如不是很想吃又非得吃的东西。

以前我不知道皮亚杰理论,但我从来没有要求过孩子去分享。因为我觉得这是他自己的事,他可以自己做决定。直到学了家庭教育,我才知道,原来还有理论支撑,倒也误打误撞了。

有的孩子受家里人的影响,早早地学会了分享,这也不是什么坏事,只要不是违背了孩子的意志就行。

有的孩子可能到了7岁之后甚至12岁了也不愿意分享,这也不是什么坏事,孩子有自己的主见,这是值得肯定的。

我们大人有的时候会从自己的思维出发,去考虑孩子之间的关系,其实孩子会在他自己的人际交往过程中,学会如何处理一些事情,我们不必担心。

所以家长真的是要不断地学习,去提升自己的认知,才能知道孩子某些行为背后的原因或者原理是什么,也就不会胡乱教育孩子了。

有时候,不教更好,以免乱教。

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