孩子刚上一年级，很多爸爸妈妈会吐槽：孩子不愿意写作业怎么办？孩子写作业磨蹭怎么办？孩子写作业发脾气怎么办？等等。
        遇到这类问题，我们想一想：“自己用了什么方法来帮助孩子建立良好的作业习惯呢？”我们觉得：“写作业的良好习惯……不就是先写作业才能玩吗，不能一边玩一边写，还有什么好习惯呢？”很多家长对于什么是良好的作业习惯不太清楚，觉得孩子写作业就像大人工作一样，自觉完成就行，有什么讲究呢？
        然而非也，帮助孩子建立良好的作业习惯有科学的方法，这些方法，是建立在对孩子心理发展的规律有充分认识的基础上。
        今天，我就重点讲一下如何更好地帮助孩子建立良好的作业习惯。我把良好作业习惯的养成分为四个步骤。

第一步，写作业前做好充分的准备。

      首先，准备写作业的空间。

      写作业前，我们可以陪孩子一起布置写作业的空间，这个过程你可以理解为预热，帮孩子做好心理准备。如果孩子在房间写作业，可以把孩子的房间分为两个空间，一个是作业空间，一个是娱乐空间。作业空间包括书桌，文具、和作业有关的其他物品，把这些物品集中在一个固定区域，不要散乱在家里各个角落，在需要的时候还花很多时间寻找。同时，孩子的桌面要保持干净整洁，只放写作业必备的文具、书本、计时器等。娱乐空间包括玩具、课外书籍、吃的、喝的等，写作业前提醒孩子把所有玩具放在娱乐空间，这样能帮助孩子减少干扰，避免分心，培养孩子专注的作业习惯。

        其次，确定什么时间开始写作业。

      我们可以和孩子提前商量好在一个固定的时间段开启作业任务，比如固定在放学回家后半小时，或者吃晚饭前一个小时，或者晚饭后。很多父母希望孩子一回家赶紧写作业，但孩子在学校学了一整天，身心疲惫，回到家渴望放松，就像我们忙碌一整天回家想在沙发上躺一躺是一样的。比如，平时比较好动的孩子，写作业前可以先去小区楼下和其他伙伴痛快地玩上半小时，玩完后再写作业能够更专注。但注意放松玩的时间不能太长，不然孩子玩得太累太疯，反而静不下来写作业了。而且，如果家里有二宝的话，可以让两个孩子都在同一个时间点开始写作业，营造写作业的氛围。

       最后，准备相关道具，加强作业完成效率。

      对于小学低年级的孩子，我们需要提供更多的支持，我们可以准备三个道具，分别是作业清单、时间计划表和便签纸。

       作业清单（作业登记本），是指孩子当天所有的家庭作业和学校作业清单，孩子写完作业可以通过清单检查，是否漏写作业。

       时间计划表和计时器可以培养孩子的时间概念。

       便签纸是为了标记孩子不会做的题目，写完作业后我们可以在同一时间为孩子解答，这样孩子就不会时不时找父母帮忙，从而降低写作业的效率。一年级的孩子可以直接在题目旁边打“星星”做标记，折纸的方式来替代便签纸。

        在形成良好作业习惯的初期，我们可以给孩子制作一个打卡单，孩子的作业空间布置好了，可以在打卡单上画一个勾；按照约定时间写作业，继续打勾；作业道具都准备齐了，也打勾。如果这三步都做到了，可以给孩子奖励一个小贴画，并真诚的夸奖孩子。贴画集够数量父母可以给孩子兑换奖励，或者实现孩子的一个心愿。 

      第二步，写作业的过程中，尽量减少干预。

     陪写作业勿交流、表扬、批评，把手机换成一本书。

     很多时候，我们陪写作业时见到孩子做不好的地方或做错题的时候会立刻打断孩子“你这握笔姿势不对”，“你坐姿不行，头抬高一点”，“标点符号又漏了，这道题又漏了”，“看清楚，格式写对了没有”等等。其实这样的做法会严重影响孩子的专注力，而且很打击孩子写作业的兴致。如果你很担心孩子的坐姿不对影响视力，你可以在作业准备阶段做好功课。比如，可以购买一个预防儿童近视的写字矫正器，孩子在写作业期间，你就不用经常提醒了。

     如果是漏题、漏标点符号，或是做错题，应该是等孩子把这项作业作业做完了，再提醒他哪方面的错误，带着目的去检查有没有“遗漏”，有没有错误，养成他检查作业的习惯。除了刚刚提到的问题，大部分父母最担心的是没有监督，孩子写作业会磨蹭，比如偷偷玩一两个小时的橡皮。这时候父母需要冷静分析原因，如果孩子真的不会做，上课没认真听讲或者听不懂老师说什么，那么父母需要做的就是帮助孩子巩固知识点。

       如果作业都会做，孩子只是纯粹的磨时间，我给大家分享一个应对孩子磨蹭的小秘诀。

      你可以根据作业清单，和孩子一起预估需要多久完成作业，比如预估2个小时，妈妈会多给孩子半小时，孩子需要在2.5个小时内完成作业。作业时间一旦结束，妈妈会和孩子一起亲子阅读，玩游戏，做手工等。如果孩子集中注意力的时间很短，没办法一次性完成所有的作业，那就分别掐时间来进行。

      你可能会好奇，如果孩子没在约定时间完成作业怎么办？这个妈妈的做法非常果断，作业没写完，当天晚上和第二天早上，孩子都没有机会补作业了，孩子需要自己去学校向老师解释原因。

        如果孩子在约定时间写完作业，你同样可以给孩子奖励一个小贴画，并真诚的夸奖孩子：“太棒了，孩子，你今天在约定时间写完作业了！你对自己的评估越来越准确啦，这个自我认知的能力太牛了，妈妈很佩服你。”

第三步，写完作业后，帮孩子养成检查作业和收拾书包的好习惯。

        这种情景，大家应该比较熟悉：孩子终于写完作业，于是放飞自我，一边吃零食，一边看电视，一边玩游戏。去孩子房间一看，桌上铺满了乱糟糟的书本、作业本、铅笔等，一片狼狈，这时候你会怎么做呢？心疼孩子，直接帮孩子收拾干净？还是把孩子从愉快的游戏中拉回来，让他自己收拾？

     我觉得小学一年级就开始要养成孩子良好的习惯，写完作业需要先独立检查，然后收拾书桌，把明天需要用的物品放进书包里。如果孩子能独立检查作业，没有遗漏作业，继续在打卡单上画勾，奖励孩子一个小贴画。如果孩子收拾完书包，继续在清单上打勾，也可以获得一个小贴画。孩子每天可以用贴画兑换玩游戏的时间，比如1个贴画兑换5分钟的游戏时间，或者电视时间。

第四步，及时的鼓励。

      新习惯的养成对任何人都不容易，所以在养成习惯期间，孩子特别需要父母及时的积极反馈，帮助孩子在过程中获得成就感、愉悦感和自主感。

      给大家分享一个案例，这个妈妈是我见过的极少数的，非常有智慧的母亲，我们可以一起来学习一下。她是这样鼓励孩子的，每次开始写作业前，妈妈就会和孩子共同合作，在一张纸上画一座大山，他们一起给这座山取名叫“香炉峰”。接着，妈妈在山顶贴了一个象征胜利的小红旗，山底放一个乐高小人，之后从山底到山顶，画出和作业数量相同的台阶。

     只要孩子完成一项作业，这个小人就能前进一步，这个乐高小人因为孩子的努力，一步步往上走，直到最后登顶，孩子的作业也完成了。每次登顶，妈妈热情的夸奖孩子，孩子因为妈妈及时的反馈，对写作业这件事充满成就感和愉悦感。听到这个妈妈的案例，你是不是也想回家试一试呢？