在幼升小的准备阶段，为了给娃培养好习惯，鼓励他从学习基础到行为习惯等方面的逐步养成，我整理了一张“积分银行表”大致内容是：

好的行为给予积分，错误行为扣除积分，累计得到积分可以兑换自己喜欢做的事情（比如看1小时喜欢的综艺、玩短时间iPad游戏之类）。

昨天拿到表跟他交流之后他变现的非常兴奋，晚上刷牙都主动了，刷完就自己在表上打上钩。

他可能是主动地想完成表上的积分项，晚饭后拉着我说妈妈我们下象棋吧。看的出来他求胜心切，结果第一把他就输了，但不甘心还要再来，最后三把连输，最终也没能拿到积分奖励。看的出来他有点垂头丧气。过了一会，我们窝在沙发上聊天有了下面的对话

我：刚才你拉妈妈下棋是想赢了拿积分，对吧？

儿：对的。

我：那连输了妈妈三把，是不是心里不开心？

儿（点点头）：嗯。

我：其实妈妈发现你跟之前的你相比，已经进步很多的。你想一想，刚开始学下棋的时候，你跟妈妈下棋一会会就输了一局，而且你会防守不会进攻，今天比赛妈妈都不敢掉以轻心，说明作为对手，你已经越来越强大啦。而且妈妈是大人，比你的经验更多。

儿：是的，上次我还赢了你两局呢。

聊完小家伙明显轻松了很多，蹦蹦跳跳的去玩别的去了。

之前幼升小访谈会，老师提到过小朋友在幼儿阶段大部分家庭会是鼓励式居多，会让孩子对自身的定位不够清晰，入小学后面对竞争的环境，可能小孩子的抗挫折能力会不足导致情绪问题。可能很多家长在与孩子互动中会下意识让着孩子，培养孩子的自信心，其实现在的大多数孩子自信心有余，抗挫能力不足。育儿之路漫漫跟孩子一起成长。