周末写了一篇帖子，关于孩子小升初见闻的。评论区下面，还跟几个姐妹聊到了民办的问题。在北京，要上好的民办如海实，好的特色校如华女，以及海淀的点招，大多都是要看孩子简历的。区三好基本上是孩子校内的入门门槛。

记得从孩子一年级开始，我就跟孩子讲：儿子，你上小学后，要注意各科学习均衡，每一科都需要达到90分以上（包括体育），后面才有机会评定区三好。只有三年“区三好”，才有机会评定“市三好”。

孩子这些年，一直算得上努力学习。连续6年，所有科目期末考试都是优秀（90分以上），包括道法和科学。然而，孩子每次评三好都是有入围，但最终与之失之交臂。我从一个在孩子教育上功利心较强的妈妈，逐步变成了一个相对佛系的妈妈。

还记得孩子四年级没有评上区三好时，首先我们分析是孩子自己的问题。比如孩子不够优秀，学习上我们持续加油，做到了老师眼中的“优等生”；比如孩子校内担当问题，孩子担任中队委员和班干部，积极承担校内、班内的职务；比如担心孩子人缘问题，我们积极让孩子参加各种同学活动，组织生日会，参加其他孩子或家长组织的各类活动；比如担心孩子的闪光点不能及时被同学看到，我们积极参加学校运动会、合唱团、朗读社团等各类社团及志愿者活动以及代表学校参加编程、知识竞赛等多个区级、省级比赛，甚至拿到奖项。孩子也多次在学校升旗仪式当天，在全校师生面前领奖…

然后当我觉得自己孩子已经逐步向优秀靠拢时，发现有更多的孩子比我家更为优秀。他们在全科优秀的基础上，在校内担任更高的职务，早早获取校内外英语证书、奥赛、作文大赛的各种奖项。在那一刻，我被卷到了。确实，自己的孩子还有太多要努力的地方。

然后再到后来，我发现孩子班级里有一个前两天还因打架，脸上被挂彩的孩子被评定上了区三好。只因班主任（前）的孩子是学医的，而这位同学的父母是附近三甲医院的知名医生。那一刻，我不淡定了～我开始质疑学校的评价体系，开始质疑自己之前思考问题的方向。

然而，我深知，我无法改变现状。无论是进一步鸡娃，还是逃脱现有的评价规则，我们不是规则的制定者，只能够去接受，适应。“不去管自己不可改变的事儿，做好自己可选择可控的事儿”，成为了我当下的最优解。基于自己想要的，这条路走不通，那就换个路径去实现。于是在多因素催化下，我家便开启了学区房的选购之路。

当我去年买好学区房后，我发现我整个人变得佛系了。1.有没有区三好，已经不影响我儿子的升学；2.不用再去跟孩子强调ABC，让孩子在学习上也多了一份儿松弛感。3.至于公平与否，“天有道，损有余而补不足”。此事于吾儿无损，剩下的便自有天道。于我们，但求无愧于心就好。

再换个角度看，孩子学习多年。他既收获了知识，也收获了成长；既收获了美好的友情，也度过了一个相对幸福的童年。而这些虚无的“荣誉”，有，则是锦上添花。没有，也不必强求。

PS：这是我面对孩子多年“三好评定”的心路历程，有带着一些私心、功利心，也有很多格局很小的地方（常常会跟先生沟通，获得他的劝解），这都是自己曾经心路历程的真实记录，大家轻拍！