事情的起因是两件事。

第一是新教材，讲到去农场研学的日记。学生没有做预习，所以我就给了一个学生研学抱着稻子丰收的照片，要学生说一说自己心中的farming是什么样子的。我先给了个例子做示范，比如farming很重要，因为我们的食物来源于这里。

A是学霸，说tiring，很在理。

B和C说不知道。这俩都是班上的前几名。

我说你们总看过一些书，一些视频讲过这个的吧。想象一下，他们说真不知道。

然后我问，那在农场里可以做些什么事呢？

D说玩泥巴。

E说捉虫子。

F说享受日光浴，sunbathe。这个是新学的一个词，能用上还挺不错的。不过我说农民可能不觉得日光浴好，因为太晒了，要在地里劳作很久，所以很多会早晚出门种菜种地，比如我爸。

G说enjoy the sights.这个也是这学期学的词汇，学以致用也不错。我说作为我们这些非农民的人，可能去乡下真的是去享受风景的，但是真实的农民，可能感受很不一样。

问到这里，就感觉，答案真的跟我的预期，或者说，跟我们这一代人的生活经验，就相差了十万八千里。我哭笑不得，好像也问不下去了，因为他们的这方面的生活经验真的很有限。

后来下课后，有个学生来问我题。昨天的作业，有个阅读理解，讲到上巳节。提到了上巳节在东晋，唐代，明清时代就存在了，还讲到广西壮族人民的风俗习惯。

我就问，广西壮族自治区不知道吗？答：不知道。

我说东晋是个朝代，明代清代，中间肯定是唐代这个答案了，按照时间顺序写的。唐宋元明清不知道吗？答：不知道。

我都惊呆了。

然后旁边一个语文老师，她女儿也在读初一，说他们学了唐宋元明清，但是忘记了。所以有一节语文课，她细细地给学生科普了下中国最重要的几个朝代的历史。学生听得津津有味，好像第一次听似的。至于务农的体验，他们即使研学去了稻花香，一个研学基地，确实是在捉虫子玩，抓鱼玩。即使是田野，也都是旱地，纯粹是好玩的。所以他们是真的不知道真实的farming是什么样子。

而且她还说，他们其实也很少看电视的。回家就做作业，有时间就玩一下手机，或者睡觉。学校里组织的亲子活动，可能也就是去公园玩一下，或者爬个山。

这时候我就想起 @ 金元宝 宝总带娃的旅行，周末骑行🚴‍♀️了。这样的孩子，才是在体验真实的生活啊！那群跟着一块玩的孩子，真幸福，因为他们也在体验真实的世界。我真的觉得，我班上的这群孩子，都是活在一个温室环境中，跟现实世界相差很远。

平时我们总说，这些学生太佛系了，太躺平了，什么都不想学，懒得要死，反正有吃有喝生活都不错，也不会想着我要上进学一学或者努力一把什么的。就那么随遇而安。

我现在好像有点理解他们了。因为他们生活的环境，他们眼中的世界，就是这么小啊，就是那么安逸啊。

我们这一代，之所以愿意做牛马，不是因为我们喜欢，是因为我们靠努力改变了生活，所以我们相信，努力可以改变人生。所以愿意一如既往地努力。

可他们真的成长在一个完全不一样的世界。我真的需要更加真实地去了解他们了。