一、孩子阶段性惫懒

孩子这周很不愿意学习了。回到家就是玩儿，怎么说都不听。

明明上一周还很积极主动回家第一件事是完成作业。

二、强拉着孩子询问原因——她说“太简单”（其实是自以为是）

（1）英语学习视频

这以前三天打鱼两天晒网，也就算了。下学期就小学了，小学第一任务是“培养好习惯”，她这样可不行。

我家孩子最难搞的是闷葫芦，不爱解释，就喜欢让人猜。她不说，我肯定是以我的节奏去了，但是她又不配合。真是挺无奈的～

我先是和她说：“回到家第一件事是‘做作业’，做完再玩，我都从来不说你的。但是你如果先玩后做作业，到时候玩着玩着忘记时间了，快睡觉了发现没做作业，然后又临时补，这样可不行的哦！妈妈也是做过学生的，想偷懒很正常，但是该完成的还是得尽早完成。”她就捣浆糊。

我又问她“你是觉得简单吗？”她说是，然后我说“行啊，那我考考你”。总算催着她看英语视频了，然后我暂停问她，好了，被考住了。然后孩子老老实实看视频去了，但是我在旁边帮着快进，加快进度。然后算是看完了。

（2）英语绘本

晚上睡前给她读英语绘本，她也不想读，也是说“太简单”了，我说“如果你觉得简单，那好啊，我们快速过，正好我也想快点升级。我们没读过的书就读一遍赶紧过掉可以吗？”娃点头同意了，然后我就加快语速，只读了一遍。但实际上，我觉得她没掌握，因为她根本不认识单词，全在看图。于是我灵光一闪，把图片蒙起来让她认英文文字，说“既然你觉得简单，那我来考考你是不是真掌握了。如果你真掌握了，我们就上难度。”好了，她果然答不上来。

我就跟她说“看吧，妈妈说的没错，你确实没有掌握”。然后我肯定了她的中文识字量和理解能力，跟她说“英语也是一样，图片是辅助你理解的，我们的最终目标都是实现文字阅读”。还举了《可爱的鼠小弟》这套绘本为例子，跟她说，这套书低幼时亲子阅读，她大点了又重新拿出来自主阅读了。让她可以复刻自己学中文的方法和积极性，等认识一定单词后，可以再回过头自己自主阅读低幼的英文绘本，先试试纯看文字能不能懂，如果发现文字看不懂就看图辅助。

孩子还是听得进道理的，说“好的”。后续还得盯着看进展如何，有没有实质性进步。

我们在低级别停太久了，后续要快速冲刺升阶。但现在基础有点不稳，跟她明确“阅读识单词”这个目标是必须的动作，磨刀不误砍柴工。

三、自我反省

也怪我，在幼儿园期间，我鸡她也没有持续性（当时工作比较忙），三天打鱼两天晒网的，鸡1天又躺几天，各方面启蒙都是半吊子，缺乏系统性。我自己生活也很散漫，工作日加班/周末睡大觉，根本没空管娃，也懒得管（没精力管），所以孩子也没有形成良好的学习习惯和生活习惯。现在只能花更大的力气去掰了。

但幼儿园的快乐放养、天天在楼下公园和小伙伴们野也确实是蛮好，至少目前看起来，孩子的身体素质还可以——身高才115cm，立定跳远最远能跳115cm，稳定发挥在100+啊哈哈；街舞hiphop狂跳2h，也没听她说累，而且还想要继续学。。最近又是想报篮球课，又是想学乒乓球的~【非运动类的兴趣班我没怎么报，我们打算做学科娃，钱准备花刀刃上；但运动/体能强化类的兴趣班，她只要愿意，我都会支持，身体健康第一位】

然后就是，幼儿园期间，我属于时鸡时躺状态。但是在我躺平期间，孩子的专注力和数学思维都得到了快速发展，她自己一个人沉浸式拼拼图和搭乐高，立体思维能力也还行。。

失之东隅收之桑榆～学习习惯差点就差点吧，还有时间慢慢纠～至少，孩子内心是真的愿意学习和进步的～和孩子一起努力，养成学习好习惯~！

四、计划和目标

至于暑假学习计划，微调一下，极简不必要/不适合的资源，现在大体分两条线同时走：

1）应试路线，抓语义和语法：既然现在的中教英语课她嫌简单，那就停了；我换一套更难一些的让她爬坡，也跟孩子说过了，她也同意了。计划每天大概45-60min，等暑假结束检验执行成果（大概是剑桥一级以及新概念初级的难度）

2）原版路线，狂拉听力（看动画片+熏听）：从明天起，到整个暑假，让她自由看英文动画片，挑了几部可理解性输入的，big muzzy/maisy/蓝色小考拉/Meg and mog，这几部让她慢慢爬上去，大部分单词现在应该能听懂，即便不懂，看动画也能懂了，反正大致遵循80％原则（80％是能理解的）。配合台词本认单词和句子，还有听力机进行熏听。

目标：

暑假：先搞定听力1000词；

小一上：开始搞自然拼读以及读写背默100基础词（结合沪教校内教材词汇表）。