孩子进入初一学习，有两周的时间了。学校抓的很紧，学校老师也很用心，从课堂表现、举手次数、作业优秀、学生讲题、考试排名等等，都对孩子的学习做好了跟进，每天在群里不断的同步。

当一次次在优秀的名单中，看不见孩子；当一次次考试和测试，发现孩子的排名退步；当孩子常常不经意的跟我描述同学的优秀，我陷入了深深的焦虑。担心孩子掉队，担心孩子跟不上节奏，于是每天找好友倾诉，给孩子疯狂买习题，不厌其烦的去劝说孩子上课外班…直到前两天，我发现了自己焦虑的根源：对比！于是，我把学校群屏蔽，把专注力再次聚焦在工作上，我发现自己缓解了很多。

然而，昨晚发生的一件事情，让我意识到：我的情绪有所改善，然而儿子的自信，却在逐步消失。

昨晚回去给儿子检查数学作业，我发现有一个题并不难，但孩子竟然做错了。于是，我便询问儿子：儿子，这个题你怎么做错了啊？儿子：妈妈，这个题，我会，但我是故意做错的，听完我很诧异，开始追问：儿子说，我得低调点儿，不能都全对，要不到时候总被老师叫起来回答问题，我要是不会，多尴尬啊！我当时没有想太多，直接说了一句：你不用这么刻意，你们班这么多优秀的孩子，真遇到难题，老师肯定也是先让他们起来回答了。说完后，我俩便都没有再说什么。

或许是对孩子的事情敏感，睡觉前我狠狠想了一下这个事情的归因：我个人觉得还是出现了孩子自信心不足的问题。小学阶段，孩子数学成绩一直比较拔尖，孩子的信心很足，每天都盼着老师叫他起来回答。现在这样，应该也是看到了其他孩子的优秀，自己的自信心不足了。于是，我便开始琢磨对策。

1.学习是一场持久战。孩子在开学测的时候，我们还能排到班级第五，按理孩子底子尚可。但紧接着就开始出现了排名下滑，一则是自己可能知识掌握的不够深，再则也有可能在其他的同学提前学。然而，如果只是短暂的提前学，后面不持续努力的话，也将是吃老本。老本吃完，后面就很难跟上。学习是一场持久战，不在于当期一时的高分。

2.正视自己的优缺点。孩子的优点很明显：学习有自驱力，学习的专注力也够，自己很努力上进，也有一定的学习方法。但缺点也很明显：一方面懒，尤其是不爱记忆背诵的东西，不爱阅读；一方面性子不稳，有时候还有些“华而不实”。这些优点我们要去保持，但缺点我们也要去不断改善。

3.要相信老师的教导、跟上老师的节奏。咱们班级的老师都很专业、也很有经验，还很负责任。咱们要相信老师，紧跟着老师的步伐走稳！如果能够跟着老师把各个知识点吃透，老妈觉得你不上课外班，也是可以跟上的。

4.要肯定孩子的进步。比如开学之初，儿子就跟我提到班级同学的英语很厉害，表达很流利。基于此，儿子也开始了努力提前记单词、读课文。于是在这周的英语单词听写、练习上，除了一次95分外，都拿到了满分。所以，只要我们意识到差距，找到解决问题的办法，并逐步去落实，就会有很大的进步和改善。