我越长大越明白到世界并非非黑即白，人也并非只有好人和坏人。于是，我学习着以更开放的心态去看待这个世界。我告诉自己，有些人之所以会说出这样的话，做出那样的举止，可能只是因为他们没有我们这般幸运——或许他们曾经有过一些并不那么好美的遭遇，或许他们没有机会接受到更好的家庭及学校的教育。这样一想，心就豁然多了。我以为我开始洞察人性，其实依然闭塞。

社会心理学学习进入第三周，本周课程的主要内容是 Obedience,Conformity, and Deindividuation（服从，从众和去个体化）。从斯坦利·米尔格拉姆的经典服从研究，到菲利普·津巴多的斯坦福监狱。在一个接一个设计巧妙、几近现实的试验中，在一个接一个的历史镜头下，我一次又一次震撼于人性的多样性和复杂性。

在一个问卷调查中，12名护士和21名见习护士中有10名护士和全部21名见习护士表示不会接受医生开出超出最大日用量2倍的未知药剂配发给病人，然而在实际试验中22名护士中却有21个服从了医生的命令。这个试验给了我很震撼的2个信息：①其实我们每个人都有很强的服从性；②我们往往低估自己受权威人士影响的程度。我们在自我认知上或多或少存在着偏差，或者说自我认知失调。我想没有人会承认自己就是一个盲目服从的人，这与我们的性格、认知甚至是道德良知不符，然而，思考这个问题时我们由此至终只是从“自我”出发，忽视了情景以及环境的因素。

从前我一直认为自己是一个三观比较正，道德意识比较高的人。我以为这是我的性格使然，是教育使然，是我的良知使然。但在观看从众研究、群体压力、服从权威以及“恐怖”的去个性化的试验的过程中，我不得不对自己在那些情景下会做出什么样的反应开始感到不寒而栗。闭上眼睛，想象一下，在一个偌大的教室里，当你的老师，你的同学们都一个接着一个肯定地说答案就是A，那么你是否还能铿锵地坚持说答案其实是B呢？或许试验和真实的现实无法直接类比，但有些事情的本质其实是相通的。我们再次闭上眼睛，回到那个偌大的教室，当你的老师，你的同学都愤怒地批判你的校长的种种恶行的时候，那么你是否还能置身事外呢？是的，不管是在看服从权威还是从众的试验的时候我都不约而同地想起了文革——那段经历过的人秘而不宣，没经历过的人道听途说的黑暗岁月。只是时间也让我们见证了一个事实，不管是那些参加过犹太人大屠杀的，那些参加过侵华大屠杀的，还是那些参加过文革的，在一切黑暗结束之后，我们赫然发现，其实他们如你我一样是个“好人”。

作为旁观者，我们总是能够轻易地把事情分个对错，轻易地给出评判，那是因为对我们而言那只是一个二维的问题，而现实却要立体得多。有朋友在微信上分享过这样一篇文章《你未必是人好，你只是没机会放荡》，作者从人生的短板来谈道德的高低问题，其实也是在例证情景及环境的因素对我们言行的影响。渐渐地你会发现，没有一个人天生就是纯粹的好，或者纯粹的坏，世界在不断地变化，而人也因此呈现出不同的一面。社会心理学的美好之处在于它帮助我们去理解更多关于人的深奥的问题，我希望当我了解得越多得时候会越懂得尊重与包容，并希望如埃利奥特·阿伦森教授所说的“心理学会改变世界，使人们变得不再那么心怀偏见，不再那么有攻击性，变得更加有爱”。