全文务实简练，短小精悍，几十页纸不到，就将交代下属、带领团队、分工协作的要义，提炼了除了，都是提高效率完成工作目标需要解决的几个关键问题。 通读全文后，根据个人理解，我将本书分为两部分，观念篇和行为篇。

01 观念篇（why）：分两个部分，本文的创新点以及读者观念的转变

• 本书书写的切入点：
  

• 转变上司的带人理念：
  

什么是教？教就是改变下属的行为，使之朝着既定目标的方向发展，包括下属的记忆和思考都可以称之为行为。上司需要考虑下属的工作烦恼和工作动力，但不需要扮演心理辅导师的角色。在了解下属的工作动机和工作困难之后，根据自身设定的工作目标，结合自身的知识水平，确定自身能为下属做的引导工作。重点在于下属缺什么，上司补什么。这是转变上司带人理念的核心内容。

02 行为篇（how）：分四个部分，教授方法、教授程度、教授对象、突发状况

• 教授方法：怎么教？
  

大概可以分为这几个步骤：确定工作目标-->分解工作任务-->了解下属工作状况-->分知识和技术两个类别简单传授-->下属完成分项任务-->给予肯定和鼓励-->查缺补漏，强化下属既有技能。
教的核心思想在于工作目标的分解，在了解下属工作动机和工作水平之后，逐项分条，并举例说明，告知每一个步骤的具体示范案例以作参考。

• 教授程度：教到什么程度？
  

教就是指导，不能太细致也不能太粗略，需要将教授的内容分为知识类和技术类两个方面。知识类的技能要基本告知，细节内容告知查询方式；技术类技能则传授学习的方法，授人以鱼不如授人以渔嘛。凡事不能做尽，要让下属有自我成长的空间，教授后有举一反三的余地。

• 教授对象与突发状况：下属多寡、突发状况应有不同的传授应对之法
  

下属人多的时候，因为个人的目标不同，不能过于细致的任务逐条分项，而应根据部门的工作任务分解，原则性传授。再结合共同点和常犯的错误予以说明。在具体工作中，可根据进度情况，逐个教导落后进度的下属，让目标能如期完成。在突发状况前准备突发应对方案，在突发状况时，让下属尽量参与处理的全过程。在过程中给予必要的解答。

       全文所列举的55种引导别人行为的实用技术，让你迅速成为职场上的好老师，短时间内将身边庸才变成得力干将，让该做的事情减少一大半！