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《如何阅读一本书》

阅读的四个层次，

第一基础阅读，这个层次的阅读其实要求读者能够认识每个字，弄明白这些话说的是什么？

第二检视阅读，需要读者在有限时间内，能够抓得住本书的要点；目标是从书的表面去观察这本书，学到表象所教给你的一切。

第三分析阅读，分析阅读就是全盘完整，优质的阅读，这种阅读更复杂，更系统化。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

第四主题阅读，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，主题阅读是最复杂最系统化，最花力气，最主动，也是收获最多的阅读层次，绝对值得你努力学习，如何做到这样的阅读。

由此可见，阅读的层次是渐进的，每一个高层次的阅读，都包含所有低的阅读层次。

——基础阅读

儿童具备成熟的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段，而这些阶段都属于基础阅读阶段。第一个阶段被称为阅读准备阶段，这个阶段从出生开始，直到六七岁为止。第二个阶段，小学生会读一些简单的读物，并且已经开始喜欢上阅读。第三个阶段的特征是快速建立智慧的能力，儿童会用上下文所提供的线索来认知不熟悉的字眼。第四个阶段的特征是精炼与增进前面所学的技巧，并且重要的是学生开始有自己的思考，去消化和吸收。这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年可以达到的境界，也是终其一生都该持续下去的，但是对许多父母与教育者来说，显然孩子们并没有达到这样的目标，失败的原因很多，范围很广。

——检视阅读

检视阅读有两种方法，第一种方法是，在有限的时间内阅读书中比较醒目的内容，比如副标题，序，目录，以及每章节小标题等，设置是推广文案，也可以快速阅读书中某几个段落，或者某几页内容，以获得对书中所写内容的大概了解，略读之后读者基本上可以知道这本书是否是自己想要读的书，即使不是，也已经通过略读，获取作者对于本书想表达的内容和思想。第二种方法是，快速通读全书，即使是遇到不理解或不认识的生词生句，也不要停顿下来，专注于自己认识的了解的内容。

——分析阅读

分析阅读的规则，1）依照书本的种类与主题进行分类；2）用作简短的句子说出整本书在谈些什么；3）按照顺序与关系列出全书的重要部分，进而列出全书和重要部分的纲要；4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题；5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；6）将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨；7）从相关文句的关联中设法架构出一本书的基本论述；8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些未解决。

——主题阅读

主题阅读的核心简明扼要的讲就是，你在阅读时要提出问题来，在阅读的过程中，必须尝试去自己回答问题。关于一本书，你一定要提出四个主要的问题，一，整体来说，这本书到底在谈些什么？找出书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来？二，作者详细说了什么，怎么说的，找出主要的想法，声明和论点这些组成作者想要传达的特殊讯息，三，这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？四，这本书跟你有什么关系，如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义？为什么这位读者，认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不仅提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的更深的含意或建议，以获得更多的启示。

阅读一本书，光是知道这四个问题还不够，在阅读过程中，你要记得去提出这些问题，要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的读者，除此之外，你还要知道如何精准正确的回答问题，如此训练而来的能力就是阅读的艺术。