​小涵幼儿园之前和小区的一个叫小可的小女孩经常一起玩，两家人也有亲戚关系就变得很熟络了，为了让他俩更好的适应幼儿园，有个玩伴，我们大人就托人把他俩分到一个班了。

他上幼儿园后总会讲他们幼儿园的一些事情：

比如，老师不让我玩滑梯，老师不让那个娃娃出教室或者吃了什么，或者他们班的哪个孩子打架了什么的，经常聊着聊着就到家门口了。但是小可呢，就很少说话。

前几天，带小涵在小区玩的时候遇见小可和她妈妈，小可妈妈问小涵去不去小可家玩，结果小涵毫不客气地说“去”，我害怕去了给别人家添乱，自然得跟着去了。

刚进门，小可妈妈就钻厨房煮饺子去了，说小可每天下午6点左右要吃10多个饺子，即使幼儿园下午4：00吃过饭还是想吃（小涵每次回来家里的晚饭是不吃的，但是到了晚上8点多会喊饿）。既然煮，也给小涵煮了10个，按道理小涵中午没吃饭，这会给吃肯定能吃进去，可是他俩玩玩具着，小涵表示不吃，小可也说不吃。

小涵不吃，平时在家里我也基本是不怎么管。但小可不吃，我看到了惊人的一幕：小可妈捏着小可的嘴巴给塞进去一个饺子，但是小可明显拒绝并且吐出来了，还哭着喊“不吃不吃”，最后小可妈妈以“你不吃，我不要你了”来威胁小姑娘，小姑娘也并没有吃饺子反而哭得更厉害了。

这种扰乱别人家正常规律的事情我是体会在心理了，就给小涵规定“玩五分钟回家看弟弟”的规定，3分钟之后收拾、告别出来了。从小可家到我们家大概10分钟就到了吧，刚进门手机就响起来了，小可妈妈发微信信息：小可刚把那碗饺子吃完了。我心理感到很内疚，要不是我俩去她家玩，小姑娘可能不用受这威胁受这委屈。

当然，去她家玩这一遭我也明白小可为什么不愿意和她妈妈交流了。

1、给孩子的心灵空间太小

也就是，孩子做决定的权利基本没有。吃饭由妈妈决定的，睡觉时间由妈妈决定的，穿什么衣服由妈妈决定，甚至交朋友也是由妈妈决定，时间久了自然想着反正由你就好了，我说了也不算是不，那我不说好了。

2、父母的威胁伤害了孩子

那句“你再不怎么怎么样我就不要你了”。这句话我是深有体会：某次带着小涵回老家，邻居抱着小涵躲在一个比较黑的角落告诉小鹿“你爸爸妈妈回城里了，不要你了”，会场几千人，他直接扯着嗓子哭起来了，邻居还在那里撒欢地笑“我逗了一下就哭了，哄不好了”，然后小涵当天晚上尿床、梦话反常态的行为一个个都来了，我也只能骂个“有毛病”来回应这个不懂事的邻居。别人说，孩子的反应都是这般，别说孩子的爸爸妈妈这么说，害怕自己会做错说错，害怕失去，保持沉默最好不过。

3、用消极地语言诋毁孩子

幼儿园的孩子，有些还是表达不清楚的，比如今天有个家长就发了这个信息：孩子说他中午吃了西葫芦，吐了，不能吃（这个孩子家长因为吐西葫芦已经说了好几次了），问老师吃饭情况，老师每次都说“好着呢呀，没吐”。这个吐，其实可以是孩子不喜欢吃，吃进去自己吐出来了，也可以是因为不舒服导致的病理的呕吐，每次重复，每次家长都以孩子撒谎为结束语结束对话。

小可妈妈也是，她经常问小可，幼儿园吃了什么？幼儿园吃得东西挺复杂的，大概只有面条孩子们能说出来是面条吧。比如小涵说“肉勾鸡”这个菜就说有肉（猪肉）、鸡腿、土豆，有米饭，他能表述食材，但你让他说吃了“肉勾鸡”他哪知道是个什么玩意儿！我估计，小可应该一开始也会这么说，吃了些什么，小可妈妈会说吃了什么，你怎么那么没脑子连个饭都记不住之类的话语，导致孩子不愿意开口分享。

4、俯身用心交流的次数太少

用心交流，就是换位思考，你站在孩子的立场去感受孩子的内心世界，用孩子的语言和孩子进行沟通，简单一些再简单一些，速度放慢一些再慢一些。或者，回到5、6岁，你最想做什么呢？你最害怕什么呢？比如我，最害怕和小朋友玩的时候我妈喊我回家干活回家吃饭。

5、常年把家庭当成战场的父母

这种孩子，大多以沉默来应对这个世界的人和物，唯有沉默。