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  自从有了圆总，家庭养育成为我闲暇时间主要爱好，读过数多关于孩子养育的书籍，有大块头的《儿童发展心理学》，也有通俗易懂的《从容养育》，结合自身感悟，形成一点自己的心得及养育准则，但感觉终未成系统，就像是收集了许多工具及材料，遇到真正需要解决实际问题时，可以使用工具但依然会有疑惑与忐忑。

    今有幸听了根本教养机构的景志国及徐迪老师讲授的《从心开启孩子的幸福人生——把握家庭教育的根本点》，我从根本上重新梳理了如何养育孩子。我的目标是养育身心健康的孩子，而孩子健康成长的根本因素是被关爱与做决定，最终让孩子具有较高的自我价值感和自我效能。

    关爱的核心就给予孩子正面的安抚，正面的安抚至少要占70%以上。我想，要做到如此，在面对任何事情，应更多用积极正面的眼光看待。安抚分为正面、负面、有条件、无条件的，在四种安抚比例分配时，对于正面安抚，我陷入一个误区，我认为无条件的正面安抚应该少于有条件的正面安抚，因为我觉得无条件的安抚太不可信而且容易造成理所当然，不用做任何事情，你就可以得到我的爱。听过老师的课后，我对无条件的正面安抚有了全新的认识与理解。回想自己的学生时期，跟父母嚷嚷着；“我做任何决定你们得支持我，无条件的支持我！”我内心深处渴望着父母无条件的安抚。因为是我，所以父母无条件的爱我，有这样笃定的孩子，他内心该是多么强大，充满力量去面对处理任何问题。作为父母，无条件的爱孩子，在对事情的判断处理上，才会拨开环绕事情的各类附属条件，看到孩子本人。所以我们应该慷慨地给予孩子更多的无条件的安抚，让他笃定，是的，不管怎么样，这个世界真的有无条件爱你的人，那就是你的父母。

    课堂上老师讲解了很多实用的工具和观点，比如“正面安抚，多重肯定”，养育孩子的各类观点在不断发展进步，从赞美养育的“要多夸孩子”到现在成长型养育的“夸孩子不能夸孩子聪明，得夸他努力”。对于老师给的8点正面安抚颇为实用：①公正反馈，就事论事，不夸大其词；②承认艰巨性，“这可真不容易”，在我们大人眼中很多轻而易举的事情，其实对于小小的孩子可是巨大的问题，要从孩子的角度去认可他的努力；③开放式询问，“你是怎么做到的？”④感恩，“这中间有你要谢的人吗？”⑤充分归功本人，“关键还是你个人努力的结果！”⑥赞赏卓越品质，“从你身上，我学习到……”⑦间接赞美；⑧无声赞美，拍拍背、摸头、拥抱、微笑、点头、鼓掌、点赞、给作品拍照……

“关注什么，什么就是事实；滋养什么，什么就能得到成长”。我关注圆总的阅读，给她大量的图书绘本，与她亲子共读的每本书，我都仔细研读过，中文绘本了解其中与她认知有联系的地方，暂时没有联系得建立联系；英文绘本提前查好单词，背诵流利，不然磕磕巴巴，她1分钟不到就抛书自己拿另一本去了；接下来还要研究识字，已经买了一套甲骨文字卡在看，还蛮有意思的。

    最后在提问环节，景老师分析了我提出的“关爱与溺爱的区别”，让我忘记这些定义，把握住爱孩子最终目的是让他具有较高的自我价值感和自我效能，做到这两点就无所谓什么关爱与溺爱了。顿时让我醍醐灌顶，一语惊醒梦中人，我似乎钻进死胡同，没有透过现象看到本质，把握住根本点。溺爱，看似无条件的正面安抚，实质是传递出“你不行”的信息。通过学习，在生活中面对耍赖打滚倔强独立的圆总，我更能从容对待吧。

    我清晰的养育路线由此产生了：让他得到更多正面的关爱，做出更多有效的决定，从而具有较高的自我价值感和自我效能，身心健康地成长着。“道高一丈，魔高一尺”，作为父母，多学习实用的养育方法，运用课堂所学的理论知识去实践，父母成长的速度要与孩子成长的速度匹配，给孩子提供多种选择，更不要给孩子贴标签，用“套路”搞定孩子，从容度过这漫长的养育生涯。