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【飞鸟18读书35】读《给孩子的未来脑计划》之创意脑(一)

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飞鸟   飞鸟 2018-09-08 11:23 阅读(1133)

该原创文章,属于授权她理财独家刊载,如需转载,请与作者本人联系,未经许可,不得转载。

人们对孩子创造力常常有些误解,认为孩子越小创造力越丰富,认为创造力不需要教,只需要保护。地区,孩子天生好奇,有创造潜力,但真正的创造也需要被引导,要有一定的知识基础。

一、多玩思维游戏,激发宝宝创造力

右脑开发,并不能激发孩子的创造力:大脑的任何活动,都需要左脑和右脑的协同。创造力是一个非常复杂的大脑活动,更需要左脑和右脑的协同工作。

大脑暗能量,解锁创造力:“大脑暗能量”是美国科学家马库斯·雷切尔大的一个比方。当我们什么都不做的时候,比如发呆或者出神的时候,大脑好像没有被关闭,仍然有很多脑区在忙碌着,这些脑区消耗的能量,比开动大脑完成某些人物消耗的能量还要多,她其实是创造力的关键。

大脑针对大脑暗能量的研究表明,如果平时注意跟孩子玩一些小游戏,就能够提升孩子的创造力。

发散性思维游戏,提高创造力:这类游戏需要向孩子提一些问题,这些问题没有标准答案,需要孩子们打开脑洞。

联想性思维游戏,玩出孩子创造力:一个人创造力越高,越喜欢进行联想性思维,进而联想性思维能力也越强。

决定孩子未来竞争力的关键不是分数,也不是智商,我认为应该是思维和创新。但是无论是家庭教育和学校教育,给孩子创意发展提供的土壤和环境并不是特别好,相反,还有很多人都阻碍了孩子创造力的发展。

成人用自己的价值评价体系和观点来养育孩子,所以总是注重结果而不关注过程,重分数不重创意和个性的培养,当孩子试图去思考和创新的时候,我们是不是总会不耐烦、用言语和行动来打击孩子,甚至暴力打压?

说实话,在养育孩子的过程中,这方面的考虑和尝试我也做得很少,以后也要学习、思考和模仿了。


二、巧用三种分类法,培养孩子想象力

宝宝异想天开很重要:思考“如果……会怎么样”是在思考这个世界的各种可能性,这是创造力的体现。

 反事实思维战胜了现实:孩子的想象并不是脱离现实世界的。相反,当孩子在想象时,他其实实在练习在现实世界思考和解决一个新问题的能力。

反事实想象游戏,培养哈子想象力:对于这种想象力,有三个简单的分类法:1、对过去的推断:已经发生的事情,如果本来不这样,会怎么样?;2、对现在的思考:如果现在不这么样,有什么其他可能性;3、对未来的计划:如果未来是这样的,会怎么样?

的确,孩子天马行空的想象力很宝贵,我们不仅需要去培养,第一步应该是去保护,很多家长包括我在内经常都在扼杀孩子的想象力和想象力培养,好需要好好反思和学习你。


三、问对三个问题,养成孩子好习惯

   问题一:动力是什么?问题二:“如果……那么……”,让习惯自动化:习惯的核心是自动化,而让行为自动化的关键在于环境和重复的具体行为。问题三:如何应对失败、不满和日常的不便之处。由内而外的力量比由外向内的力量更重要。于其每天强迫孩子刷牙,不如想把发将外部外力变成内在动力,让孩子自己想刷牙。

根绝自我决定论,促进外部动力向内在动力转化有三个因素:自主感、归属感和胜任感。自主感让孩子觉得行为可以由自己决定,通俗点就是“自己选的路,含着泪也要走完”。归属感让孩子感受到爱、尊重和接纳。胜任感让孩子决定他能做到。孩子的进步是微小的,你需要抓住他成长的瞬间,给他走心的鼓励。

外部动力向内在动力转化这个真的很重要。相比较“要我做”的被动来说,主动的“我要做"就是内在动力驱使了。这是我们在养育孩子的过程中急需要培养的一种心态和观点。

在教学过程中,我们会遇到很多自觉的同学,各方面都很主动,不需要老师多说各项任务就会保质保量完成,其实不光是老师,作为一个家长,如何拥有一个这样的孩子,你一定会感到很幸福。

相反,也有很多孩子,从来不会自觉去学习、思考和做事,他们不清楚在什么阶段什么时候该做什么事,如果外在力量推一步,他才慢吞吞地动半步,你不推就完全不动,更不用说主动去做事了,而且这样就算他动了,也是敷衍的,最后的结果也不会很好。如果你拥有这样的学生,作为老师,我会很恼火,多次劝说之后会放弃;但是作为家长呢?我们能轻易放弃寄予厚望的孩子吗?所以作为家长会更痛苦。




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