孩子每周都有好几节课嘛，因此我也能接触到很多不同的家长，有一些家长的聊天内容很受启发，有一些家长的做法会引起我的思考。今天来分享几件事。

绘本阅读怎么读？

在乐高课的家长等候区，有一个小书架，放了一些绘本，孩子们课前课后都可以看。每次去都会看到两个家长，领着四五岁的孩子读绘本，基本都是一脸严肃，没有抑扬顿挫，像念新闻稿一样，语速可能也是因为赶时间显得稍快。

我老公曾经也是这样读绘本给孩子听，多次要求纠正不见成效之后，就不让他读绘本了，改让他教其它读物。

绘本，是很符合孩子成长发展的读物，选择适合年龄的绘本，是父母读给孩子的书，由父母演绎出来，让孩子领略语言的优美，也学会相应的表达与行为。所以，父母在读绘本的时候，最好根据不同的场景，不同的人物，不同的心情，用不同的语气把书读出来，孩子可以充分感受绘本的魅力，他们的内心会产生栩栩如生的故事世界。

如果你觉得绘本很鸡肋，只能说明一点：你读的一点都不好。推荐父母们读读《绘本之力》这本书，学学如何读绘本。

汉字怎么学？

在少年宫的家长休息区，总是能接收到各种各样的信息，每周两次课，都能听到不同家长的聊天。有一次听到两个家长交流孩子如何学汉字，收获极多。

我一直觉得认字靠阅读量，读的书多了自然就会认了，买了一套《有故事的汉字》让爸爸在教，学习一些汉字背后的故事，觉得做的已经足够多了。而听了那两个家长的聊天内容，才发现自己文字素养极低。

其中有位家长，应该是知识十分丰富，文学素养十分高的，她给她家二年级的孩子讲一个字，从字形讲起，讲述汉字背后的故事，这个字代表什么意思，这一段有点《有故事的汉字》里的讲述方式。之后延伸到同样字根不同偏旁的汉字，比如讲了"半"字，会延伸到"胖，伴，拌，绊"等汉字，会通过不同的故事讲述不同的偏旁大概都是什么意思，大约有点《说文解字》的感觉。如此还是没有结束，还会回到"半"字上，找到一首古诗，比如"姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船"，或者是回到当年所学的语文课本上，把相应的课文再讲解一遍。

由于信息量太大，我没有办法复述整个过程，不过在听她讲解的时候，我也听的很入迷，故事性很强，趣味性也很强。一番讲述下来，不光认识了汉字，还理解了汉字，更能学会运用汉字。不得不说，这个妈妈真的很强。

这种方式对家长的要求很高，但是家长如果跟进孩子的课本学习，提前备课，虽说做不到信手拈来，倒也可以让孩子多接受一些知识。

自我反思

我家上周，因为学习英语，与孩子进行过三次很深入的谈话，起因是我给他讲的东西他总是学不会，而我觉得我连中文都用上了，为什么你还不能理解？给我气的骨头都疼，还给我气哭了。

但我也反思了，为什么孩子上线上线下的课程都能学会且学好，老师给予的评价都很高，为什么在我这就不行呢？思前想后，我发现是我对他要求太高了，而且每天想让他掌握的东西也太多了。

我总觉得，一个单词或者一个句型，出现过很多次，他读了很多遍就应该记住了，实际上，他根本不知道每天学习的目的是什么，要掌握些什么，要学会些什么，我想让他所有都会，恰恰让他什么都不会了……

所以我积极调整，与他约定：每天要求他记5个单词，2个句子，我暂时没有办法做到每天备课与总结，但是等我面试完毕后我会找机会补上。他愉快地接受了，感觉他的负担也没了，以往复习时间10分钟读3本，昨天甚至5分钟读了4本。我们愉快的亲子关系又回来了。

所以一写作业就鸡飞狗跳的亲，从自己身上找找原因，到底是什么导致了你们每次都闹不愉快？