最近好几个家里有一年级的小孩的朋友他们都说到面临的一个问题，就是孩子认识了一些字，但是不具备自主阅读能力，又很想去尝试。这个时候你给他读书他不一定乐意了，但是要自己读难度又大，也害怕孩子面对自己这么多不会的会失去信心。 

面对这个问题，我们家刚刚攻破了，用的方法不知道适不适合你们家，先强调下我家的情况哈，儿子五岁多，识字不少，但是不具备看拼音的能力。没错的，就是他现在认识字，但是不懂拼音。这个我也是不着急的，因为拼音是辅助工具，到时候学校会教，目前没打算自己给他教。孩子喜欢阅读，自从他发现他可以看懂我书里很多字之后开始抗拒我给他读书，想自己来。

我们家的方法是让孩子先把自己认识的字圈出来。这样的做法是为了让孩子集中在自己认识的字上，而不是那些不认识的字上，因为孩子如果过多注意力都在不懂的字上，对于他来说是很大的打击。当孩子一次一次的把自己认识的字圈出来之后，他会发现自己认识的越来越多，对于阅读兴趣的培养是很有必要的。

然后就是跟孩子攻破看着眼熟但是反应不过来是什么的字。我们家孩子不认识拼音，所以不会的就是不会了，于是我们选择一个很好玩的方法，就是读一篇下来，认识的他读，不认识的我读。当然这个过程中他会发现有些字是他认识但是记不熟的，通过这样的方法他会慢慢去把这些字巩固好。

读完之后针对不会的字进行讨论。我们会在读完之后对不认识的字进行认识和讨论，主要是针对形状，看跟哪个字是相似的，读音又跟哪个字是相似的。也会根据某个字编个故事，方便记忆等等。下次还碰到这个字就不再是完全陌生的，多巩固几遍这个字就是他认识的字了。

我们现在已经习惯了这个模式来阅读，虽然可能比我直接给他读阅读量是会少点的，但是这只是过度，不需要太在意量的问题。到了他识字够多了的时候，他阅读速度，阅读量自己会上来，这个并不需要着急。这个时候最要做的就是保护好孩子的阅读兴趣和阅读习惯。当他能从阅读中找到快了，以后就不怕他不读。