我是从娃十个月开始比较有规律地与他进行这方面的沟通的，之前零零散散有一些，但比较随意。目前正好一岁，中文发音刚刚开始，喜欢喊爸爸、妈妈、哥哥、嘎嘎，英文能听懂一些熟悉的词语和指令（butterfly\forg\helicopter\watermelon\peek a boo），对一些英文儿歌开始熟悉。

我们在开始英文启蒙之前，请大家先问问自己，为什么关注这个话题？

如果将英文启蒙和中文启蒙的话题放在一起来学习和讨论，可能选第一个的家长会占更大的比例。

一个方面是大家觉得英文启蒙难。说中文谁不会呢，可是英语我自己还讲不好呢，怎么教小朋友呢？要么就是英语能考高分，但不会说、更不会教 。3岁以上小朋友的培训班里，英语培训遍地开花，线下的线上的、外教的小班的，层出不穷，眼花缭乱，更加说明这个问题。

另一个方面可能更多是受到大环境的影响。就像上面说的，英语培训机构比比皆是，甚至是早教班也提倡双语，各种考试中英语科目都是重头戏，家家小孩都在上英语班……无形之中给大家营造了“英语学习要从小抓起”这个氛围。

但这两个原因主要还是外在因素，现在就请大家仔细地想一想，如果没有这些因素，你的内心，是否还选择给孩子做英语启蒙，原因是什么？

只有找到我们自己真正的出发点，才有助于我们找到正确的方向。

我先来回答这个问题，我的原因有以下几点。

1.我想自己体验一遍不为应试的英语学习。回忆起自己的经历，小学四年级就有英语课了，在高考前英语“知识水平”达到顶峰，随后开始滑坡，现在连出国旅行也需要一段时间的“恢复”才有勇气去使用。虽然对英文的发音有很大的好感，工作学习生活中对英文素材也有一定得需求，但听说读写几乎全部望而却步了。所以我把陪伴孩子的这段时光珍视为自己的宝贵学习机会。

2.我发现孩子听到英语流露出笑容。对于他来说，有很多平时不常听到的发音和音调，就像音乐一样让他感到开心。如果用英语唱儿歌和玩游戏可以增加他的快乐，何乐而不为呢？

3.从孩子的特点来说，幼儿时期更容易“习得”而不是“学得”英语。首先，习得是一个自热而然的过程，在有正确输入的条件下，下意识自然获得，侧重点是实现正常交流。而当我们真正坐到课堂上开始学习时，已经习惯于把语言当做知识去学习，存储在知识区，使用的时候调用、分析、组合。其次，研究发现，新生儿能够区别人类语言中几乎所有的发音，成长中会逐渐“过滤”掉母语中不用的发音。孩子口腔和舌头的肌肉具有可塑性，逐渐形成母语发音习惯，这就是为什么我们经常会说某个地域的人有当地口音，例如有的发不出l、有的发不出n的音。

有了这几个“为什么”，也就很容易确定了我们家的英语启蒙“是什么”——妈妈先学，在玩中引入，建立英文思维。

每个家庭有不同的“为什么”，也会确定不同的“是什么”。关于“怎么做”，我想只要避开几个“坑”，那么便没有固定的章法，适合的就是最好的。

需要注意的几个“坑”却是我们自己在早年的英语学习中经常做的，在和宝宝的互动中要尽量避免。

1.盲目磨耳朵。磨耳朵并不是随意找一堆语言素材进行播放，而是要遵循“i+1”的可理解性输入原则，所有输入内容都需要可理解，并在其之上循序渐进的增加新知识。比如播放儿歌，那么我们就可以先用肢体语言加游戏的方式和宝宝进行互动，在理解的基础上，再坚持一段时间的循环播放。

2.中英文夹杂、一句一句翻译。苹果苹果apple，香蕉香蕉banana~~听到这个有没有很熟悉的感觉。这就是我们从小学习英语养成的翻译思维，当我们想说整个句子时，得将各个词语翻译成英文，再组合起来，非常低效。当学得的是“知识”而不是“能力”时，很难运用自如，也很容易忘记，我想这一点不用多举例，看看我们自己就很清楚了吧。

3.急于求成，忙于检验。一种语言从听到说，沉默期需要6-12个月，这一点放在中文学习上，大家都可以理解。但放到外语上，似乎就显得耐心不足了。因为我们更多地把英语学习当做了“知识”，而不是强调“融入”。

最后，再简单跟大家分享一下我们家目前的英语活动。

在学习资源上，放弃了自己漫无目的的寻找，做好三年计划、跟着系统的课程往下走，把找资源的时间用来学习。我每周会自己先花时间学习生活用语、儿歌和相应的游戏，认真听老师的纠音。一开始觉得这都是小孩英语，简直小儿科，也有一种应付打卡的心态。后来被老师揪出来很多发音和用法上的错误——习惯了how are you?Fine,thank you.And you? ，惊讶地发现小猪佩奇动画片中生动的口语。而wash这个简单的词，自己竟然十几年如一日地念错了。几个月下来，逐渐体会到自己过去十几年英语学习中忽视的，恰是最重要的部分——实用。这也实现了我的第一个“为什么”——让自己张口说出真正能用的英语来。

因为宝宝还比较小，与他的互动主要是生活用语、儿歌和游戏三种。

生活用语——不用找专门的时间进行口语交流，而是将每天的洗漱、早餐、逛超市时间利用起来，用简单的日常口语与宝宝沟通，一边说，一边做动作或者指物品，从一句到两句、三句，逐渐滚动增加。

儿歌——下雨的时候我们唱rain rain go away，晴天我们唱sun sun Mr.golden sun，路上见到蝴蝶我们唱fly fly fly the butterfly，经过花园我们绕一圈唱round and round the garden，天上有飞机飞过我们唱I am a little airplane way up high，到超市我们唱let's eat food something good~ 第一次接触歌曲的时候，需要充分调动宝宝的感官进行认知，在理解的基础上反复磨耳朵。

游戏——主要是围绕生活用语和儿歌进行演绎，通过游戏的方式，可以更加形象和直观地让宝宝理解其中的意思。比如peek a boo就是百玩不厌的。比如学习airplane这首歌，我们就会经常举高放低地飞来飞去，感受up\down这一对词意。

寻找到最适合自己的方式。适合的才是最好的~