拿这个问题来辩论，很及时很有必要，我内心是站在幼儿园就是玩的，寓教于乐中享受童年生活，可是现实中却不能这么干。因为身边很多这样的例子，不拿我女儿那时候上幼儿园是不是学习来说了，毕竟时隔这么多年，很多情况都在改变，我拿亲戚孩子来说吧。

好巧今天正好去这个亲戚家吃饭，这个亲戚家孩子今年上一年级，还有一个亲戚家孩子今年上幼儿园小班，我为了这个话题还特意跟孩子上幼儿园的亲戚聊了一会，了解了一下他们孩子幼儿园学了什么。她孩子上的是私立幼儿园，每月学费3000+，所以家长们也是希望多学点东西的，所以这个幼儿园什么都教，除了琴棋书画，还有语数外。我问语文学什么，她说语文就让孩子背诵短文。英语是让孩子背诵单词，还有26个子母以及英语儿歌。数学都有乘法口诀了，亲戚说她家孩子学得很认真但也很累，每天回家都说想睡觉，另外早上很抗拒去幼儿园，因为没有学好的话老师会骂的。。。

亲戚坦言她孩子才上一个学期，她已经感到精疲力尽了，幼儿园让家长跟着学然后教孩子，她说她要做生意很累哪有心思教孩子，但又不希望孩子学得不好，只好抽时间来教。这个孩子还有2年多幼儿园要上，因此根本不知道将来上小学怎么样，但我觉得这样的教学程度对这么小的孩子来说真的没有必要，让孩子这么小就开始负担很重，似乎有点过度教育了。

再来说亲戚家上一年级的孩子，这个就跟上幼儿园的那个完全情况不同了，因为这个孩子上的是小区里的公立幼儿园，幼儿园里学得相对简单，但很多的孩子都在外面学习语数外啊，比如公文数学，语文是学拼音，英语是学一些基础的东西。可是亲戚说她的孩子不学，等上小学的时候学校会教的。不过她会带着孩子去上美术班，跳舞班还有孩子几个月就开始上早教课那种的，就是没有学一点文化课。

好吧去年9月份开始上一年级了，一下子显现出来差距了。不过很多所谓的专家说过，孩子有基础和没有基础的到2年级下学期就没有区别了，因为幼儿园学的也就是一年级的基础知识，不会学得那么深。可是亲戚孩子英语是0基础，结果一直跟不上，一个班级30几名学生，就只有2、3个这样0基础的孩子，因此上课的进度就只能跟着那些有基础的孩子了。于是为此事家长还找了学校谈了关于上课进度问题，学校说我们只会根据大多数孩子的情况来制定教学进度的。孩子每天回来都很不开心，说老师说的她都不懂，然后回家做作业做到很晚，边做边哭，亲戚那段时间很崩溃，终于体会到没有基础的差距了。他们家还有个小二子，为了在家好好的带孩子，她辞掉了年薪30万的工作在家全职带孩子，她自己英语还可以但她说教不了孩子，所以去外面报班学英语还有数学。每次见面都听她抱怨学校。。。。可能她上学的时候大家都是一样的起点，所以她也以为现在的孩子起点都一样。因此她会给她的小二子上好一点的幼儿园，不能再像女儿那样了。

其实我不知道到底是学好还是不好，我只知道形式如此，你不学就比别人落后，孩子会失去自信的，那么到以后也不一定很赶上其他孩子。。。