文/熊熊家的太太

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本周起，休整三周的我，又回归午休回家打怪（盯娃做功课）的日子，碰上期中考，顺道聊聊“刷题”。先说观念吧，我是认可刷题的^_^

云南丽江女子学校的燃灯校长张桂梅被质疑“题海战术”而上热搜，但她实实在在帮助了1645个女生改变了命运和人生。

小一的数学相对简单，学前班做过20以内加减，会分得清前后左右，比大小，看形状……，考个100分蛮轻松。但语文单单把课本都学透，把所有的知识点：拼音、笔画、组词、造句……统统彻底掌握，仅有这2个月，尤其细节非常多，坦白说，难度还是挺大的。

肯定很多人要为娃声援：才小学一年级啊！那么小就刷题，也太惨了吧?! 我觉得重点不是计较“刷题”这事本身，而是这些看似简单的知识点，娃是否真正做到全部掌握？ 以拼音为例，拼音确实是识字的过渡工具，短期内掌握这一技能对孩子往更大难度的自主阅读有帮助，你学不学？而且拼音到中考都还会考，在小一就彻底拿下，算不算一劳永逸？假如娃的拼读技巧就是不熟，他都不会了，你还反对刷题，让他如何扎实基础？

西方的脑科学教授已经有实验证明，测试能提升记忆，是有效的学习方法，研究者们给出的其中一种解释是：测验比重复阅读更能将知识迁移到新背景或新问题中——也就是说刷题/做卷子能帮助学生融会贯通。事实上以考代练，是更高效帮娃彻底掌握知识难点的方法。

学霸哪个不刷题，哪个没做过各种卷子，何况我们只是个普娃？当然，刷题也不能盲目瞎做，重复做已经掌握的内容，是浪费娃们宝贵的时间和精力。学龄小的孩子，爹妈需要做的功课，能体现的价值就在于帮孩子筛选应该刷做哪些题吧。

建议每个单元/阶段在娃完整的做过两套卷子后，有针对性的找她易错的点和没见过的题型给她做，确定会的部分，要么看一眼口述答案，不用写，要么直接跳过，这时候的刷题，我定义为查缺补漏及拓展。

重点来了！理论上“多做”多学就对了，但实际上哪有天生爱刷题的娃，怎么让小屁孩积极配合刷题？这是实操难点好咩～小结我家用过的几个招：

1、老师布置：各班老师会发不同的卷让家长选择打印给娃做，但不用交，孩子看到老师布置，有一定权威度，一般能配合做。——这类选套做完整的，摸底娃的真实掌握情况。

2、小伙伴共学：周末下午，约同年段小伙伴一起做套模拟卷，选择难度高的，有伴能坐得住完整做一套，然后让彼此互改，娃们大多珍惜当老师的改卷机会，我女儿是宽于律己严于待人的那种，互改相当于再做一份。

3、互相布置任务：我给娃布置做卷子任务，娃给我布置做手工的任务，刷完题一起玩游戏是让她很有干劲的奖励。

4、错题本：小一的错题本理论上内容不多，典型的错误才帮她记录，半期考前花十分钟过一遍，也算有针对性的补差了。

小插曲：

半期考的前一天，午休高效的完成了所有课内作业（量还挺多的），结果晚上给她准备的两套“加餐”卷子，她就作着不做了……翻滚磨蹭宁可呆坐也不做……兴起提出互相做任务，我在单杠上做个秋千给她玩，她在我做秋千的时间内刷套题。结果娃的兴致被燃起，第一份卷子只花了9分钟20秒就写完，错一个地方，如约给她玩了10分钟；再用十分钟刷完第二份卷子，再玩十分钟荡秋千！彼此轻松 愉悦，我也确定了她薄弱的2个小地方，做了二次提醒。

刷的这2份，有近一半是用口答的方式进行的。对娃压力小，执行起来更简单。也让我感受到彼此的潜力无限啊！

最后，先承认自律本来就是反人性的，人性的本能就是懒！所以对于一年级的小屁孩来说，让她发自内心的自觉完成课内作业，再自觉做加餐练习就不现实，做为家长的我们，以帮她扎实基础为目标，辅以各种方式，找到按需刷题的方式，是有必要的。

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